Mindfulness y Autocompasión
Mindfulness y Autocompasión

Hoja de Comentarios del Formulario de Autoevaluación

(para ser completados por mentor, aprendiz o ambos)

 

Hoja de Comentarios del formulario de autoevaluación* de MSC-TAC
Dominios Fortalezas de enseñanza   Necesidades de aprendizaje  

 

1. Comprender el curriculum


• Organización
• Intención
• Contenido
• Flexibilidad
• Ritmo
 

   

 

2. Encarnando la atención plena y la autocompasión


• Calidez
• Enfoque en el presente
• Práctica personal
• Modelado
• Autorregulación emocional
 

   

 

3. Relacionarse compasivamente con los demás


• Comportamiento
• Seguridad
• Mutualidad
• Diversidad, equidad e inclusión
• Estándares éticos
 

   

 

 

4. Temas de enseñanza


• Breve
• Apasionado
• Interactivo
• Modalidades
• Poesía
 

   

 

5. Guiar prácticas y ejercicios de clase


• Intención
• Estilo
• Tono
• Seguridad
• Gestión del tiempo

 

   

 

6. Facilitar el proceso grupal


• Selección de alumnos y co-teachers
• Cultura de bondad
• Sensibilidad al trauma
• Liderazgo
• Participación de los alumnos
 

   

 

7. Involucrarse en la indagación


• Aceptación radical
• Resonancia
• Construcción de recursos
• Colaboración
• Administrar el tiempo y el contenido
 

   

(*) Adaptado de “The Bangor, Exeter & Oxford Mindfulness-Based Interventions Teaching Assessment Criteria (MBI:TAC):  Crane, R.S., Eames, C., Kuyken, W., Hastings, R. P., Williams, J.M.G., Bartley, T., Evans, A.,Silverton, S., Soulsby, J.G., Surawy, C. (2013), Development and validation of the Mindfulness-Based Interventions – Teaching Assessment Criteria (MBI:TAC). Assessment, 20, 6:681–688, doi: 10.1177/1073191113490790

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